解放思想 把握规律 刀刃向内 激发动力
—在全校教育思想大讨论动员部署大会上的讲话
党委书记、校长 马连湘
（2019年3月25日）
老师们、同志们：
今天，我们在这里举行全校教育思想大讨论动员部署大会。学校党委之所以下定决心，拿出5个月时间，在全校范围开展教育思想大讨论，就是着眼“政治家、教育家、科学家”视野，坚持“跳出科大看科大”基调，立足关系学校长远发展的“14个对照”，从解放思想、把握规律、刀刃向内、激发动力四个维度，激发每个教职工在学校事业链条中的使命和担当，更好推动学校发展。
刚才，张校长宣读了此次大讨论的实施方案，科技处处长李志波同志、化工学院院长刘福胜同志先后作了很好的表态发言。现在，我围绕开展好教育思想大讨论，谈四点意见。
一、提高思想认识，以大讨论推动思想解放
理论是实践的先导，思想是行动的指南。这次大讨论，是学校确定的2019年“十大攻坚突破任务”之一，对学校思想再解放、共识再凝聚、目标再明确、事业再发展具有重大而深远的意义，将为学校贯彻新发展理念、推动高质量发展打下坚实的思想根基。
（一）这次大讨论是学校以历史思维谋划高质量发展的需要
历史是最好的教科书。习近平总书记指出，“只有坚持从历史中走来，我们才能做好今天的事业。”面对新时代的召唤，全校通过大讨论，端起历史规律的望远镜深刻洞察我们所处的当下。
1.改革开放以来多次思想大讨论大解放推动了党和国家事业发展
1978年5月，《光明日报》发表特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》（主要是时任南京大学政治系教师胡福明撰写的），由此引发了一场关于真理标准问题的大讨论，冲破了“两个凡是”的严重束缚，为我们党重新确立马克思主义思想路线、政治路线和组织路线，做了重要的理论准备。
1992年《东方风来满眼春——邓小平同志在深圳纪实》发表，系统阐述了1月18日至2月21日，邓小平同志到武昌、深圳、珠海、上海等地视察时发表的一系列重要讲话，通称南方谈话，深刻回答了我国改革开放中“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的重大问题。
改革开放40年奋进历程中，不同时期、不同形势，还先后开展过多次思想大讨论大解放。实践证明，只有不断解放思想才能推动社会不断发展，没有解放思想就没有中国的改革开放、就没有中国特色社会主义伟大事业的顺利发展。
2.思想大讨论大解放是党的教育方针日趋成熟完善的重要驱动力
1957年2月，毛泽东主席明确提出了社会主义的教育方针：“应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这一方针鲜明成为建国几十年来教育方针的核心内容。
改革开放初期，邓小平同志提出了“科学技术是第一生产力”的重要论断，进而提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”“培养有理想、有道德、有文化、守纪律的无产阶级革命事业接班人”，为进一步把握教育方针提供了重要指导。
2002年11月，江泽民同志在党的第十大报告中，提出“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
2007年10月，胡锦涛同志在党的十七报告中，提出“实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作。习近平总书记在全国教育大会上指出，“加快教育现代化、建设教育强国，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设和可靠接班人。”
党的教育方针每一步发展，都基于广泛深刻的大学习大讨论也引起了广泛深刻的大学习大讨论。从很大意义上说，思想解放、观念更新的空间决定着教育发展的空间，思想解放、观念更新的程度决定着教育发展的速度。
（二）这次大讨论是学校以战略思维推动高质量发展的需要
习近平总书记指出，“战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题。”战略思维，就是高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。思想解放了，格局变大了，境界提高了，才能上升到战略高度看问题抓工作。全校通过大讨论，增强战略思维能力、推动学校快发展。
1.在落实新时代高等教育有关政策要求中实施战略布局
凡事预则立，不预则废。“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”习近平总书记的话鞭辟入里、掷地有声。最近，我了解到大家《学习强国》学习成效不错，学习态度由“被动”转向“主动”，学习意识和自觉也提高了。下一步，我们要在学深悟透弄懂新时代教育方针、大部头文件政策上下功夫，结合自身工作谋划布局。
最近，山东省关于科技工作出了很多大招狠招，关于打造“政产学研金服用”创新创业共同体的实施意见要求，用5年左右时间培育30个省级以上共同体，每个支持给予最高5000万支持。就这个体系而言，我们并不陌生，我们的“政产学研”有很坚实的基础。省里还有大科学平台、大科学中心等“四大”部署以及全省100亿的资金安排，抓好这些机遇，对于提升学校声誉将发挥重要作用。就此，我们要好好分析研究其中的机遇，要在橡胶与轮胎、绿色化工、智能制造等方向上凝练布局、有所作为。
2.在服务国家战略和区域经济社会发展中实施战略对接
“不谋全局者，不足以谋一域”。习近平总书记指出，“中国的任何一所大学，都要始终同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，在任何时候都要把服务国家战略和区域经济社会发展作为重要责任和使命。” 据有关调研显示，32%的关键材料研发在中国仍为空白，52%的关键材料、95%的高端专用芯片、70%以上的智能终端处理器和绝大多数计算机处理器、存储芯片，都依赖进口，我国原始创新能力不足、关键核心技术短缺的局面并没有根本改观。改变这种现状，党和国家对高等教育寄予厚望。
作为一所工科特色明显的院校，我们应该在创新驱动发展战略、乡村振兴战略、经略海洋战略、军民融合发展战略等国家战略以及“一带一路”国家倡议中发挥积极作用。作为山东地方高校，首先要为青岛、为山东经济社会发展发展贡献力量，在对接服务山东新旧动能转换重大工程中求得学校高质量发展。这些工作，需要我们深入讨论、精准对接，拿出实实在在的行动，不能仅仅停留在“概念”上。
3.在全力攻坚突破学校发展的难点重点中实施战略推动
学校把2019年确定为“攻坚突破年”，这是着眼未来一个时期发展的战略部署。今年十大攻坚任务，关系到学校的尊严和地位，对于学校提升核心竞争力、增强话语权至关重要。我们要用战略思维来统筹，布大局放大招、开大花结大果，选准突破往前赶、不遗余力往前推、坚定信心往前闯。
前几天，我参加了刘校长召集的“获批大奖大项目大平台”攻坚突破任务推进会。了解到今年学校国家基金申报数量比往年有所下降，这样命中率就是关键，高兴的是有6个项目申请了重大项目。会上有关同志也谈了进展和思考，统一了从战略视野上再选点培育、再联合突破的决心。
这个事例说明，“顺应新形势·瞄准新目标·实现新突破” 为主题的教育思想大讨论，是学校“思想再解放的加速器、共识再凝聚的融合剂、目标再明确的导航标、奋斗再出发的集结号”。我们要以大讨论推动全校思想大解放、观念大转变、境界大提升，以大讨论带动全校认识大统一、力量大凝聚、事业大突破。
二、把握办学规律，以大讨论提振办学信心
教育规律在教育发展过程中起决定作用，决定着教育发展的必然趋势，反映了教育内部的本质联系。中国高等教育改革开放以来的40年历程表明，办好高等教育必须始终遵循高等教育规律。
（一）通过大讨论深刻把握新时代高等教育规律
2018年教师节，中央召开了走进新时代的第一次全国教育大会，也是第五次全国教育大会。会议明确了中国教育的“新三步走”战略：一是到2022年，是加快教育现代化、建设教育强国的关键期；二是到2035年，是总体实现教育现代化、建成教育强国、进入世界第一方阵前列的决胜期；三是到本世纪中叶，是建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的达成期。
习近平总书记在大会上，提出了“两个事关”“三个决定”“两个大计”“九个坚持”的“新判断”，即教育事关国家发展、事关民族未来；教育影响甚至决定着国家接班人、影响甚至决定着国家长治久安、影响甚至决定着民族复兴与国家崛起；教育是国之大计、党之大计。坚持党对教育事业的全面领导，这是根本要求；坚持把立德树人作为教育的根本任务，这是第一要务；坚持优先发展教育事业，这是战略部署；坚持社会主义办学方向，这是政治原则；坚持扎根中国大地办教育，这是自觉自信；坚持以人民为中心发展教育，这是价值追求；坚持深化教育改革创新，这是方法路径；坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，这是奋进方向；坚持把教育队伍作为基础工作，这是关键基础。
习近平总书记关于“九个坚持”的重要论述，深刻揭示了新时代中国特色社会主义教育发展规律，也是我们必须要长期坚持的办学规律。
（二）通过大讨论深刻分析70年来学校发展逻辑
习近平总书记指出，“弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题才能看得深、把得准”。近70年砥砺前行，学校在办好人民满意的社会主义大学和中国特色社会主义教育发展道路上写下了多彩的“青科大篇章”。学校发展大致经历了以下几个阶段：
第一阶段：1950年到1958年，从沈阳轻工业高级职业学校到山东化工学院。这期间，橡胶专业于1956年从沈阳搬到青岛，在四方校区、当时一片荒地上开始创业，一个光着脚丫子的穷孩子从此在这里安了家。
这是一次艰难痛苦、勇气可嘉的战略抉择，也是老一代科大人群策群力、勇于突破的智慧结晶。
第二阶段：1958年-1984年，从山东化工学院到青岛化工学院。这期间，经历文革，学校一度停止招生，有设想让学校搬到咸阳，是老师们上书领导才让学校保留在青岛，随着拨乱反正、改革开放，学校也恢复招生，走上了正常的发展道路。开始招收硕士生，成为了名副其实的大学，逐步确立了行业办学的地位，也开始由教学型向教学研究型大学转变。
这是一次浴火重生、凤凰涅槃的淬炼，也是老一代科大人坚定信心、保持定力、背水一战的奋斗姿态。
第三阶段：1984年-2002年，从青岛化工学院到青岛科技大学。这期间，学校从隶属原化工部回归山东省，从1988年首次荣获国家大奖开始，延续至2001年14年间，共拿下14项国家科技大奖，“化院现象”靓丽绽放。2000年的校园文明评估，彻底扭转了“校园脏、乱、差的环境和魄落、败落、没有前景、没有前途的局面”，“化院精神”成为共识。
这是一次由跟跑到并跑乃至领跑的荣耀之战，也是老一代科大人敢为人先、团结拼搏、流血流汗不流泪的铁血誓言。
第四阶段：2002年-现在。这期间，成功更名为青岛科技大学，新校区启用，以工科第一的成绩一次拿下3个博士点实现“0”突破，获批山东省属高校首个教育部重点实验室（橡塑材料与工程实验室），成立中德科技学院并赢取中外合作办学成功典范之美誉，高校软控有限公司成功上市，以优异成绩通过本科教学工作水平评估，高密校区投入使用，山东省化工研究院整建制并入，三个学科进入了全球ESI学科排名前1%。
这是一次由科大精神到橡胶品格到五有理念的传承推进，也是一代科大人书写“科大好了大家才会好，大家好了科大会更好”时代答卷的生动写照。
对照高等教育规律，回望学校70年奋进历程，我们有一个共同的感觉：
学校70年奋斗史是一部在思想大讨论大解放中开拓前进的艰辛征程，也是一幅遵循教育规律贯彻教育思想的壮美画卷。
学校的每一个脚印、每一次抉择、每一份成绩，都是科大人不等不靠、不哭不闹、不怨天尤人、保持定力、奋发图强、团结拼搏的结果。这其中，激荡着一代代科大人大学习大讨论大实践的鲜活基因，蕴含着一代代科大人激情满怀信心百倍追求高质量发展的独特气质。就此，我们有理由向牢记初心担当使命的科大人致敬！我们有理由为青岛科技大学的发展喝彩！
同志们，“备豫不虞，为国常道。”近几年尤其是走进新时代以来，高等教育发展日新月异、各兄弟高校发展迅猛，我们面对的形势可谓是“前有伏兵、后有追者，逆水行舟、不进则退”。
我们经常讲，“一代人有一代人的责任，一代人有一代人的使命”。今天，青科大走到我们这一代人手中，这是历史交给我们的责任和使命。我们不禁要问，科大的每一个干部、每一个教师、每一个职工、每一个学院、每一个部门，都扛起了这份责任了没有？每一个人的主观能动性都发挥出来了没有？这次大讨论，希望大家用真心、说真话、动真格、办真事，真正在思想深处、灵魂深处来一场自我革命。
三、坚持刀刃向内，以大讨论直面问题短板
新时代，高等教育的主要矛盾转变为，人民对于更高质量高等教育的需要和高等教育发展不平衡不充分之间的矛盾。
综合分析，当前学校的主要矛盾是：学校对高质量发展的需求与本身供给能力不足之间的矛盾。这个供给能力主要包括高水平的人才供给能力、学科建设能力、成果转化能力、基础创新能力和服务社会能力。其主要原因可以从以下五个方面来思考，供大家分析讨论：
（一）科大梦想已“筑”起来但需要更“圆”
历史和现实都表明，任何伟大的事业都始于梦想。这些年，敢于筑梦勇于圆梦，我们科大人始终在路上，才有了生态大学梦、“五有”高水平大学梦。科大梦归根结底是每个科大人的梦，只要每一个科大人都奔跑在“圆梦”的道路上，幸福才会敲门、光明才会闪耀。
梦想和机遇紧密相连、稍纵即逝。学校人工智能学科专业布局是一个明确方向，我们期待哪个单位、哪个同志主动请缨立军令状。人工智能以及“5G”网络将是未来一个时期引领方向，我们要抢占这个制高点。最近一次学校ESI学科排名全国104位，面对这个下降的态势，我们现在的措施是怎么样、什么时候企稳回升？。我们真是“慢不得误不起等不得坐不住”，我们要迅速行动起来，用实际行动去呵护、去追逐才能“圆梦”。
（二）科大定位已“立”起来但需要更“准”
办学定位是学校发展进程中始终不能回避的一个带有长期性、全局性、方向性的重大问题，关系到学校的类型定位和人才培养定位乃至目标定位。我们从一所行业大学走来，办学定位随着党和国家的发展几经变革，到现在是一所以工为主，理、工、文、经、管、医、法、艺、教等学科协调发展、特色鲜明的多科性教学研究型大学，同时也是山东省应用基础型人才培养特色名校。
随着党和国家对高等教育需求的不断变化和高等教育自身的职能转换，以及学校研究生规模的持续增加，学校办学定位需要进一步明确，尤其在明确类型定位的基础上，深入研究讨论人才类型、提高培养质量，适应形势发展。今年山东省将评选10所普通本科高校重点支持，根据目前掌握的情况预判，按办学定位分类遴选的可能性比较大，我们面临的压力和挑战很大。当然，这块“硬骨头”我们必须啃下来。
（三）科大模式已“挺”起来但需要更“稳”
学校曾以突出的科技成果转化和鲜明的政产学研融合创造了社会各界广为赞誉的“青岛科技大学模式”，尤其是15项国家科技大奖、依托学校技术支持而上市的7家公司等，为学校争得了荣誉、赢得了面子、带来了尊严。有三点值得考虑：一是项目负责人有激情有动力，二是科技部门有责任有担当，三是学校先知先觉抢占先机。
现在，随着各高校、科研院所、企业追逐成果的竞争日趋白热化，我们的大奖大项目大平台等标志性成果少了或者没有，现状堪忧。去年年底，国家公布了首批高等学校科技成果转化和技术转移基地名单，山东有两所省属高校上榜，没有青科大。前不久，官方首次公布的2017年高等院校以转让、许可、作价投资三种方式转化科技成果合同金额排行前100名中，也没有青科大。我们常说的产学研合作特色在哪里？我们常引以为豪的行业特色在哪里？必须引起我们深思。
（四）科大家风已“植”起来但要更“深”
树高千尺，缘在根深。科大家风是我们最深沉、最持久的力量。“科大精神”的第一层深意是“敢为人先”，“橡胶品格”的第一层深意是“吃苦耐劳”，“五有理念”的第一层深意是“有精神”，这已融入科大人的血脉，孕育了科大的今天。但是，对于“科大家风”，还存在“停留在口头上喊一喊、手头上写一写”的现象，没有真正内化于心外化于行，“小富即安、小成即满、小难就退”“见荣誉就上、见利益就争、见困难就躲”的现象还依然存在而且根深蒂固。当前的科大，需要进一步激发家风的力量，再次焕发科大人的那股“拼劲”“闯劲”“硬劲”。
我们应该把“科大家风”体现在改革发展稳定的方方面，其中稳定是基础，没有安全稳定谈何发展？今年又是这样一个极其特殊的年份，学校意识形态领域任务艰巨，这块阵地必须牢牢掌握在我们手里，全校党员干部、思政课教师、辅导员队伍要坚决做到守土有责、守土尽责、守土负责。
（五）科大境界已“树”起来但需要更“高”
境界主要是指人的思想觉悟、精神修养和个人修为。中美贸易摩擦以及谈判过程，美国主导的是“美国优先以我为主”的价值观，我们倡导的“和谐共生美美与共”的价值观，简单对比就见大境界大格局。
科大的多个“第一”源于我们高远的境界。山东率先进入企业做科研、首个启动新校区建设、率先启动体育教学改革、首个获批教育部重点实验室、首个探索中德合作办学、首个以学校命名“青科大一号卫星”等等。但我们不能满足于此，我了解当前有的单位和个人，还存在只会拿放大镜照别人从来不会照自己”“一个人干、几个人看、很多人提意见”等现象，联系前边谈的科大梦想、办学定位、传承家风、科大模式的问题，其根本原因还是在于境界不够高、格局不够大。
这里，我还是要提一提继续教育学院，在完成700万任务后又主动上交1200万，被动与主动“一字之差确实差之千里”，这是境界。党总支书记、党支部书记要发挥政委、指导员作用，学会穿针引线、联系师生、刚柔相济、善谋善思、宵旰忧勤，“你心中有师生、师生心中才有你”，这是境界。
“法乎其上，取乎其中；法乎其中，取乎其下”。大家都说，青科大“背靠大山、面朝大海、山水环绕、景色宜人”，幸福指数高，那也应该有“登山则情满于山、观海则意溢于海”“海纳百川有容乃大”“壁立千仞无欲则刚”的境界。
同志们，“里子厚实了，面子才光亮”。我们党坚定不移推进全面从严治党，这是一场刀刃向内、刮骨疗毒的自我革命。这次大讨论，我们明确了14个专题，刚才又基于学校当前的主要矛盾，重点谈了五个问题，希望能为大家下一阶段的讨论提供参考，从自身担当、从职责落实、从工作推进上自我剖析、自我领悟、自我提升、自生动力。
四、压紧任务目标，以大讨论激发内生动力
习近平总书记经常讲，“山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达”。完成好学校当前的攻坚突破任务和未来一个时期的奋斗目标，需要我们滚石上山、爬坡过坎，需要我们用好外力但是关键要激发我们每个人的内生动力。我们通过大讨论，充分激发大家的内生动力。
（一）突出过程导向在“融”字上下功夫
一是坚持“顶天”和“立地”融合。“仰望星空脚踏实地”，既要突出大讨论的时代性和思想性，又要突出针对性和实效性，聚焦大讨论实施方案中所列的14个专题，真正把问题研讨好、分析好、总结好。
二是坚持“理论”与“实践”融合。“空谈误国实干兴邦”。既要通过多种形式学习研究高等教育理论，深化完善行之有效的理念和方法；又要把讨论中形成的新理念、新做法，用制度固化下来坚持下去。
三是坚持“个体”和“集体”融合。“胸怀大局心有大我”。每一位教职工都要把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，从工作和思想实际出发，进行思想碰撞，改造主观世界，进一步激发主观能动性。
（二）突出目标导向在“问”字上下功夫
一要问目标思路是不是对头。思路决定出路，关系事业成败。最近，习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话，旗帜鲜明地强调了“思政课”教师在铸魂育人中重要作用。其实，思政课教师不仅仅是马克思主义学院教师，每一位专业课教师也应该也能够当好“思政课教师”，就像“课堂三分钟”那样，用生动有趣的专业故事教给学生做人做事做学问的道理，在学生拔节孕穗期实现“亲其师信其道”的育人效果。当前，学校正在筹建中国橡胶博物馆，这是“平地起高楼而不是对原有建筑的修修补补”，要把校史融入博物馆中实现有机的“合二为一”，全方位立体式展示学校以橡胶化工为特色发展的历史积淀和人文情怀。
二要问方法举措是不是有用。世界离不开秩序，万事离不开方法。方法得当，事半功倍。对于大奖申报，学校经过梳理摸底初步确定了3-4个主攻方向，当然还需要下大力气培育。要解放思想，考虑加强与企业合作，有时候能作为第一署名单位最好，担任第二甚至第三也是很好的选择。听说去年学校上报的微电子学院建设方案被青岛某高校原封不动套用申报了政府2000多万的支持。这里边有别人的原因，但也有我们自己方式方法上的原因，需要思考。最近了解到，有“中国芯片之父”之称的张汝京，作为省委省政府“双招双引”一号项目推进，初步达成意向投资150亿生产线，这其中我们有没有可能建立关联合作，也值得思考。
三要问责任担当是不是到位。有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才能有多大成就。材料学院的开创者和奠基人，张志焜、崔作林“纳米夫妇”，在一穷二白的基础上引领一个学科从无到有、从弱到强逐步发展壮大，他们身上所彰显的正是我们所需要的担当精神。机电学院汪传生教授，始终保持科研初心，始终以强烈的使命感紧迫感投身科研，他的很多论文报告和申报书都是坐着小板凳以床为书桌而写出来的，其奋斗精神值得我们学习。
四要问校内校外是不是认可。打铁还需自身硬，真金不怕火炼。这些年我们围绕党的建设和事业发展打基础抓根本保成效，可以说经受住了上级组织的考核检验。2017年成功获批山东省文明校园，是全省为数不多的省属高校之一。2018年暑假申报的山东省党建示范高校申报，现已经公示完成，成为全省5所高校之一，2018年底参与山东省高校效绩考核，位居全省高校优秀等级。这些工作竞争如此激烈、难度如此之大，但是我们做好基础工作又精心凝练特色，就会迎来期盼的机会，得到上级和外界的肯定。
（三）突出结果导向在“实”字上下功夫
一是作风要实。“一分部署，九分落实”。这次大讨论，是对各级党组织、全体党员干部政治担当和工作作风的大检验。“实干苦干巧干才是担当，不干半点马克主义都没有”。每一位教职工要围绕“我是谁、我在哪里、我该干什么、我该怎么干、我该干到什么目标”等问题，结合大讨论自我剖析、自我提升，不走过场、不造盆景，抓铁留痕、踏石留印，稳扎稳打。
二是举措要实。这次大讨论的指导思想、目的意义、基本原则、时间阶段、方式方法等都已明确下来，接下来的工作就是各级党员干部、广大教师拿出实实在在的举措，把“规划图”变成“施工图”、把“时间表”变成“进程表”，做好规定动作、优化自选动作，确保大讨论各项部署落细落实。
三是成效要实。要向大讨论要成效，要从显性和隐形、客观和主观、当前和长远三个维度来衡量审核成绩单。“出水才看两腿泥”。大讨论的成效要看8月份结束时的理论成果和实践成果、要看年底十大攻坚任务完成情况、要看未来几年学校发展情况，还要看党员干部谋划工作的境界格局、还要看教职工的工作状态和精神风貌、还要看全校教职工从“要我干”到“我要干”的内生转变。
同志们：
“时代是出卷人，我们是答卷人，社会是阅卷人”。学校教育思想大讨论是一次出卷人、答卷人、阅卷人的对话，是一次解放思想、把握规律、刀刃向内、激发动力的提升。让我们以此次大讨论为契机，思想再解放、规律再把握、动力再激发、目标再明确、攻坚再突破，努力谱写青岛科技大学高质量发展、加快“双一流”和“五有”高水平大学建设的新篇章！
